我和春天有个约会

“成人还是成才？”

　　[现象]一位家长因为上小学的孩子考试成绩不理想，便苦口婆心地晓谕孩子：“你看人家某某，考上了北大，风光不说，将来一生的前途都光明了。你要不好好学习……”正好一抬头，看到楼下的清洁工正在扫垃圾，于是用手一指，“你要不好好学习，将来就去扫垃圾！”

　　高考一结束，一边是各种媒体铺天盖地报道那些文科、理科状元的事迹，语言极尽夸张之能事，仿佛唯有这些状元才是天下学子的效法榜样。另一边，不时便有某某考生因为没有考上大学，不堪家长的白眼和舆论的压力，走上自尽的悲剧报道。众人在一片嘘叹声中，又忘却了悲剧的缘由。

　　[分析]非常清楚地记起老舍先生曾经教育子女的一段话，大意是，我不认为一个教授和清洁工两者地位有什么本质的区别。我知道老舍先生这话的出处，那就是职业无高下的朴素思想。但是弥漫在现实处境下的望子成龙、望女成凤的陈腐的职业观念，到如今仍然主宰着一些家长的“成才”观念。是的，能拥有一个令人羡慕的好的文凭和职业，本无什么不对。问题是，当众人皆不顾所以地涌上高考升大学这座独木桥，并把考上大学作为人生唯一的追求目标时，我们的观念就发生了异化。大学固然可以把人引向成才之路，但是广阔的社会天地，有着丰富的成才机遇与成功的无限可能！从某种程度上讲，作为教育的一个使命，首先要把一个人造就成一个直立的人，一个大写的人。而获得一张文凭只能是一个人安身立命的“外在”。因为作为人的存在，他首要的任务是使自己具有做人的诸多品格，比如诚实、勤奋、刻苦、忠诚、独立、自尊、友爱等。只有这些内在的精神气度的塑造与修炼，才是人的素质本原所在，才是支撑一个人乃至一个民族独立自强的基石。而当下众人对高考的过度期望，把进入大学作为成才的唯一和终极来追求，实在是对成才因为作为人的存在，他首要的任务是使自己具有做人的诸多品格，比如诚实、勤奋、刻苦、忠诚、独立、自尊、观念的狭隘理解。尤其是每每酿成一幕幕令人扼腕的悲剧，实在是我们这个社会的不幸。

　　[探路]首先是承担了我们这个社会舆论导向的各种媒体，应该大力宣扬正确的成才观，要克服那种片面的眼睛只盯“上”不盯“下”的成才行为，多把一些目光投向那些社会低层的小人物，从他们身上发掘一些闪亮的人生价值。在颂扬那些成功人士时，也要把“镜头”投给那些默默无闻的劳动者，以彰显蕴涵在他们身上的一些善良、勤奋、坚韧的品格。特别是不要过度渲染那些高考状元的成功光环。其次，作为一些人事部门，也要制定一些切实有效的录用、考核人才的科学标准，大力弘扬唯才是举的公平、公正的用人准则，尤其是注重加强对人才的思想道德的考核力度，以营造一个以人为本的良好社会氛围。再次，作为学校，更要把培养和塑造学生高尚的道德情操、陶冶美好的心灵世界、激励创新精神作为教育的根本来对待。作为教师，要把评价学生的标准从单纯的分数下解放出来，力求全面客观、多角度、全方位地考察学生的素养，教育学生树立正确的成才观，把教育学生成“人”放在首位，并积极主动地把这种思想传输给家长，以共同创造一个有利于青少年成长的理想氛围。唯有如此，才能真正实现素质教育的和谐发展。